24 октября исполняется 95 лет со дня рождения Народного учителя СССР Зинаиды Алексеевны Субботиной (1924 - 2015).

Она приехала в Кирово-Чепецк в 1955 году. Первым местом работы стала школа №1, затем – школа №8 (в настоящее время – Центр образования имени Алексея Некрасова).
После окончания школы поступила в Московский педагогический институт им. Н. Крупской. Вначале работала в Рязанской области, затем в 1955 году по распределению с мужем-химиком попала в Кирово-Чепецк преподавателем географии в школе №1.

Перейдя в школу № 8, создала уникальный, единственный в области кабинет-лабораторию географии, вместивший тысячи фотографий, писем, образцов горных пород, который вскоре стал базовым в области, а З.А. Субботина удостоена Почётной грамоты Министерства просвещения.

Зинаида Алексеевна – мастер педагогического труда, глубоко знающий и любящий свой предмет.

Её ученики были в числе лучших на городских и областных олимпиадах. Успеваемость  учащихся  Зинаиды Алексеевны  всегда  100%,  качество  знаний – более 70%. Уроки Зинаиды Алексеевны  отличаются  высоким  идейно-теоретическим,  научным уровнем, методической обоснованностью, они служат  примером  высокого  педагогического мастерства. Совершенствуя процесс обучения и воспитания, стремясь  обеспечить  максимально-рациональную организацию урока, Зинаида Алексеевна  создала  первый  в области  кабинет  географии,  в котором сосредоточен разнообразный дидактический  и  раздаточный  материал,  создана  богатая фонотека, комплекс учебно-наглядных пособий и сборников. В кабинете были собраны образцы готовой продукции, выпускаемые предприятиями, носящими имя Ленина или награжденными орденом Ленина. Все это позволило использовать кабинет в качестве базового для проведения работы по повышению квалификации учителей города, области и областей Российской Федерации.

В кабинете побывали несколько тысяч учителей, увезли с собой крупицы мастерства Зинаиды Алексеевны, дидактические материалы и наглядные пособия,  огромную любовь к предмету и Родине.

Зинаида Алексеевна использовала приемы, которые получили широкое осмысление и распространение сравнительно недавно, те, что взяли на вооружение современные учителя и назвали это технологией исследовательской проектной деятельности.